Les Troubles du Spectre Autistique

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Développer une véritable empathie à l’égard des personnes présentant de l’autisme ou un trouble envahissant du développement.

Mieux comprendre le style de perception et de fonctionnement si particulier à la personne autiste ou présentant des TED. Appréhender les mécanismes de la logique et de la pensée.

Faire le point sur les connaissances actuelles / Retracer l’évolution des concepts et définitions des troubles du spectre autistique.

Acquérir des éléments de clarification permettant de :
mieux appréhender la question de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement.
Mieux se positionner par rapport aux diverses écoles de pensée.

Mesurer les incidences des désordres de l’intégration sensorielle sur les aspects de la vie quotidienne (confort, comportements,
apprentissages…)

Comprendre la mécanique générale des problèmes de comportement.

Apprendre à prévenir, minimiser, gérer les difficultés qui peuvent se présenter.

PROGRAMME

Les particularités des Désordres du Spectre Autistique
Brève revue historique de l’autisme. Troubles du spectre autistique.
Dépistage / critères diagnostiques
Epidémiologie / Etiologie. Evaluation des troubles autistiques
Autisme et pathologies associées

L’autisme selon les âges
Facteurs conditionnant le pronostic et l’évolution des troubles autistiques
La question du “sur handicap” et désordres additionnels

Autisme prévention et gestion de l’aggravation des troubles

Troubles Envahissants du Développement : aspects socio-émotionnels
Hypothèses explicatives : Les anomalies fonctionnelles. Les théories cognitives
Le dysfonctionnement exécutif
La théorie de l’esprit / l’intuition mentale
La cohérence centrale / La cécité contextuelle
Autres hypothèses

Troubles Envahissants du Développement : aspects sensoriels et comportementaux
Les particularités sensorielles.
Le retentissement des défauts de la modulation, de l’intégration sensorielle : Education. Alimentation
Toilette et soins

Les comportements problématiques
Mécanique des troubles du comportement
Evaluation fonctionnelle des troubles du comportement

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Exposés théoriques et travaux pratiques.
Etude de cas : témoignages (l’autisme vécu de l’intérieur) de personnes autistes de haut niveau. Jeux de rôles - jeux drôles
Séquences vidéos et temps de réflexion et de commentaires
Définition des actions à mettre en œuvre pour l'amélioration des pratiques des participants