Utiliser la carte mentale pour accompagner les apprentissages "mind-mapping"

PUBLIC ET PREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Utiliser la représentation imagée pour fixer les apprentissages, les éléments clés du projet.
Animer, accompagner des usagers en structurant ses interventions de manière visuelle
Comprendre la carte mentale comme outil d'apprentissage par le représentation imagée, outil qui se distingue des autres modes d'apprentissage.
Libérer et développer les capacités d’association, de visualisation, de compréhension et de mémorisation des jeunes
Permettre la manifestation de la pensée de l'usager pour qu'il comprenne, retienne
Communiquer des idées
Développer la relation dans un groupe
Diversifier son approche pédagogique

PROGRAMME

La définition de la carte mentale
Les modalités d’élaboration de l’outil
Les attitudes pédagogiques associées à son utilisation
Les objectifs d’application de la méthode par les représentations graphiques, schématiques
Un accompagnement gestuel de la pensée, une approche visuelle du sujet, la facilitation des interactions, un contenu
pédagogique/éducatif à faire passer, un projet à réaliser collectif ou individuel, le projet individualisé à expliquer...
Les bénéfices associées à l’utilisation de la méthode : une amélioration de l’estime de soi, travail de la mémoire, gestion du stress, créer des liens dans un groupe, organisation de sa pensée…
Le développement de l' écoute, l'observation, du questionnement, de l'expression de l'usager et de sa mémorisation.

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Approche théorique étayée par des analyses et échanges de pratiques. Alternance entre apports conceptuels et
exercices d’application concrets.
Etudes de cas en sous-groupes avec correction collective.
Evaluation collective avec tour de table commenté.