Améliorer ses écrits professionnels

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

CONTEXTE
Les professionnels du champ médico-social et social doivent faire face constamment à de nouvelles exigences dans leurs actes d’écriture. Augmentation des supports d’écriture dans les institutions, recherche constante de la qualité d’écriture, accès des personnes accompagnées aux informations les concernant, participation de celles-ci ou des familles dans l’élaboration de leur projet individualisé représentent quelques illustrations courantes.

OBJECTIFS

Clarifier l’environnement professionnel des écrits.
Analyser l’importance et les conséquences des écrits pour la personne accompagnée, l’institution et les professionnels.
Prendre en compte les fonctions des écrits.
Améliorer ses capacités à l’écrit.

PROGRAMME

Analyser sa posture professionnelle
L’analyse de la problématique des écrits professionnels : le passage de la réflexion à l’écrit, le travail de distanciation, la recherche de neutralité…
L’identification des Ecrits Professionnels au travers d’un tableau Ecrits/Outils
Retour sur les outils préalables à l’élaboration de l’écrit (Observation, Passage du verbal à l’écrit, s’appuyer sur un écrit en vue d’en élaborer un autre).
La Recherche des Attentes du ou des Destinataires.
Associer des fonctions à chaque écrit
Des écrits factuels au travail d’analyse et de questionnement (proposition d’une grille d’observation organisée autour de 4 thématiques, Adaptation-Comportement-Relations avec les autres personnes accompagnées-Relations avec les professionnels)

Structurer sa pensée, Structurer son écrit
La sélection et l’organisation des Informations en fonction de l’écrit à élaborer, la question des informations utiles et pertinentes
Ecrire et décrire pour être compris
L’organisation des idées, l’enchaînement des idées, le choix des termes
La présentation de l’écrit (sur la forme et sur le fond), la construction des phrases
Les règles d’écriture (clarté, précision, concision, simplicité, neutralité)

Acquérir une méthodologie
Retour sur les mises en pratique
Recherche de cohérence.
Méthodologie d’écriture (choix du support, contenu, choix du type d’écriture…)
Les règles de la communication écrite (structuration de la phrase, les paragraphes…).

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Echanges de pratiques professionnelles. Alternance entre apports conceptuels et travaux de groupe, apports théoriques et méthodologiques, exercices, élaboration de solutions pour une mise en application pratique, de travaux en groupe. La pédagogie proposée vise à permettre aux participants une mise en place concrète des apprentissages de la formation. Chaque participant dispose de la possibilité d'amener une situation écrite anonymisée après accord de sa hiérarchie. Quizz de connaissances. Evaluation des acquis au travers de mises en situation