Contes et histoires à raconter

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

« Les contes et les histoires sont des trésors qui nourrissent et font grandir. Ils permettent, à chaque fois, de partir à l’aventure avec de nouveaux amis, de faire des découvertes, d’apprendre…de rire, d’être ému, surpris… Ils font du bien car ils rendent libres, forts, pétillants… Les supports que nous utiliserons pour les conter, les lire, les raconter, les imaginer… seront les albums, le butaï, le théâtre d’ombres, la musique et le « book children book » »

Objectif pédagogique général
Etre en mesure de choisir, narrer et créer un conte ou une
histoire, comme outil pédagogique, facteur de
développement chez l’enfant

Objectifs pédagogiques spécifiques
Choisir, découvrir et expérimenter différents supports de
narration,
Prendre conscience de ce qu’apportent aux enfants, les
contes et les histoires,
Définir votre posture professionnelle au sein de votre
structure,
Créer des outils de narration et les mettre en pratique

CONTENU

Introduction
- Définitions
- Les besoins de l’enfant
- Présentation de différents supports de narration
- Le choix de l’album en fonction de l’âge de l’enfant

Rôle et fonction des supports de narration
- Ce qu’aime l’enfant dans les contes et histoires à raconter
- Ce que permettent les contes et histoires
- La bibliothérapie

Posture professionnelle
- Organisation
- Posture
- Communication
- Création de l’univers de narration

Création d’outils de narration
- Kamishibaï pour butaï
- Livre
- « Book children book »
- Contes et histoires

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Modalités pédagogiques : Pédagogie ouverte, active et participative - Accompagnement individualisé tout au long de la formation - Travaux en binôme, en petits groupes et en collectif

Moyens pédagogiques : Diaporama d’apports théoriques et de trame de formation

Outils pédagogiques : Photolangage, cartes à conter,
présentations et lectures d’albums, jeux de cartes, vidéos,
mises en situation, kamishibaï, théâtre d’ombres…
Partages d’expériences - Bibliographie

Modalités d’évaluation : Evaluation par de l’accompagnement individuel - Présentation de leurs créations (si possible devant un public - de jeunes enfants, la dernière après-midi, en partenariat avec les assistantes maternelles du secteur)