Accompagner le développement des compétences du travailleur d'ESAT

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Se réapproprier le rôle pédagogique du moniteur d’atelier

Mettre en place une organisation de travail facilitatrice et apprenante

Construire des outils accessibles aux travailleurs

Valoriser le travailleur

CONTENU

JOUR1
Rappel : Le rôle du moniteur d’atelier

La notion d’évaluation
Les compétences professionnelles
Les compétences socio professionnelles
Le but de l’évaluation
Préparation de l’évaluation (prérequis et découpage)
Intérêt et objectifs du découpage de l’activité
Notion d’adaptation du travail au travailleur

Les différentes stratégies d’adaptation

La reformulation de l’instruction
Le visuel (pictogrammes, défaut thèque, photos…)
Exercice pratique : adapter une activité (ou mettre en place une stratégie) afin de la rendre plus accessible au travailleur

TRAVAIL D’INTERSESSION
-Terminer le travail commencé
-Tester (après accord de la direction) en situation réelle avec un Travailleur
-Relever les difficultés/les remédiations apportées/les points positifs

JOUR 2
Debriefing sur le travail d’INTERSESSION
Remédiations

L’entretien d’évaluation
AVANT/PENDANT/A LA FIN

Simulation en binôme

Bilan

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Cette formation sera co-animée par un moniteur d’atelier; Elle reposera sur des situations concrètes (visionnage de situations d’apprentissage/ mise en pratique des outils travaillés/ jeux de rôles). Elle alternera les supports (écrit/informatique).
La Méthode pédagogique se veut donc participative, interactive et pratique.
Evaluation par mise en situation/étude de cas et jeux de rôle