Le projet d'accompagnement personnalisé

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Maîtriser la conception du projet personnalisé.
En connaître les cadres réglementaires et la méthodologie.
Construire le projet avec la personne.
S’organiser en équipe autour du projet.
Réaliser un écrit et/ou un document (trame) de qualité.

CONTENU

1. Introduction et contextualisation
L’éthique de l’accompagnement. « L’air du temps » / l’évaluation externe.
Les valeurs clés du travail social et les finalités de tout projet socioéducatif
Les principes et les grandes orientations des cadres légaux.
L’inclusion et ses dispositifs.
Les différentes appellations des projets.
Le cadre institutionnel et la déclinaison des différents projets.

2. La méthodologie du projet personnalisé
Le projet personnalisé, guide pour les équipes pluridisciplinaire et éducative.
Les composantes du projet personnalisé, sa structuration.
La nomenclature SERAFIN PH.
La co-construction du projet.
Les attentes et besoins de la personne et/ou des représentants légaux.
Maitriser la démarche et la technicité - formaliser un projet : définir les objectifs et élaborer le plan d’actions.
Les différentes étapes : constats, diagnostic (identification des besoins, contraintes et limites, objectifs, moyens, critères d’évaluation).
L’évaluation continue des attentes et besoins de la personne accompagnée.
La bientraitance et l’ajustement aux capacités et incapacités de la personne.
Le travail en partenariat et réseau.

Fonction et rôle du référent et/ou coordonnateur de projet.
Le travail en équipe pluridisciplinaire.
Les réunions de synthèse ou de projet.

3. La formalisation du document « projet personnalisé »
La déontologie, les normes et règles des écrits professionnels.
Analyse de trames de projets personnalisés existant.
Le projet personnalisé i.e. l’emploi du temps concret de la personne.
Réaliser un écrit adapté et de qualité.

Exercices pratiques et préconisations.

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Analyse des pratiques et situations – Pédagogie participative ; interactions constantes avec les participants - Apports conceptuels et méthodologiques. Evaluation collective avec tour de table commenté - Evaluation individuelle : questionnaire lié à des apports de la formation, remis au formateur.