Projet personnalisé en EHPAD : élaboration et mise en œuvre

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Repérer les besoins de la personne en mobilisant ses connaissances sur les troubles ou la maladie ;
Ecouter, conseiller, soutenir et guider l'aidant et l'accompagner dans le choix des attitudes les plus adéquates à tenir, l'adaptation de l'environnement et de la prise en charge ;
Travailler en équipe pluri-professionnelle et en réseau ;
Organiser son activité en fonction des autres intervenants et du contexte ;
Utiliser les outils de suivi des indicateurs de santé et respecter les modalités de transmission des informations aux autres professionnels.

CONTENU

Les maladies de la personne âgée (rappels et développements) :
- Données épidémiologiques et socio-économiques
- Les différents types de syndrome démentiel, dont la maladie d’Alzheimer
- Les signes cliniques de ces maladies
- Troubles de la mémoire (amnésie)
- Troubles de l’attention
- Désorientation dans le temps et l’espace
- Troubles du raisonnement, du jugement
- Troubles de l’organisation, planification, anticipation, apathie
- Troubles du langage (aphasie)
- Troubles des gestes (apraxie)
- Troubles de la reconnaissance (agnosie)
- Troubles de la non-reconnaissance de la maladie (anosognosie)

Les droits de la personne :
- Au regard du cadre de la loi (2 janvier 2002, majeurs protégés, « personne de confiance »)

Les devoirs du professionnel :
- Discrétion professionnelle/secret professionnel
- Signaler la maltraitance et veiller à la bientraitance

Le projet individualisé (rappels et développements) :
- Méthodologie de réalisation et de mise en place d’un projet à partir de l’anamnèse de la personne et de l’observation de son mode vie ses habitudes afin de répondre à ses besoins
- Réadaptation du projet vie personnalisé en regard de l’évolution de son autonomie

Les relations professionnelles avec (rappels et développements) :
- la famille, les aidants naturels : communiquer les éléments et développer l’écoute
- l’équipe pluri-professionnelle : apports et limites de chacun
- les partenaires professionnels (les différents structures et services d’accueil)

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Elle sera participative, interactive, très concrète et active avec une alternance d’apports théoriques, d’exemples, d’exercices, d’échanges d’expériences entre les participants et de mises en situation. Les supports écrits seront remis aux participants afin qu’il puisse les mobiliser à volonté et se remémorer les points essentiels
Evaluation des acquis en fin de formation par le biais d’un Quizz
Evaluation de la qualité de l‘action de formation par le biais d’un questionnaire d’évaluation de la formation
Remise d’une attestation de formation individuelle