Prise en charge et accompagnement des personnes âgées souffrant de troubles neurocognitifs

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Connaître les troubles neurocognitifs et leurs symptômes, les spécificités de chaque trouble neurocognitif.
Comprendre les sentiments et les besoins des personnes âgées atteintes de troubles neurocognitifs.
Se baser sur ce que la personne a à préserver au lieu de se focaliser sur ses difficultés.
Communiquer avec les personnes accueillies.
Développer des stratégies d’accompagnement institutionnel.

CONTENU

Connaissances sur les troubles neurocognitifs :
Définition des troubles neurocognitifs, du processus de dégénérescences
Caractéristiques des différents troubles neurocognitifs
Les étapes et l’évolution de la pathologie
Approche symptomatologique des troubles neurocognitifs

Comprendre les sentiments et les besoins :
Les effets de la maladie sur la personne
Le vécu de la personne qui souffre de troubles neurocognitifs
Le lien entre les comportements et les besoins
Les différents troubles du comportement

Savoir se baser sur ce que la personne à préserver au lieu de se focaliser sur les difficultés :
La personne démente et les dérives non intentionnelles de l’accompagnement.

Savoir communiquer :
Accepter la pathologie de l’usager
La communication avec les personnes souffrant de troubles neurocognitifs

Développer des stratégies d’accompagnement institutionnel
Stratégies pour faire face aux comportements.
Inscrire l’accompagnement dans le projet de la personne et réflexion sur la mise en place de l’autonomie au quotidien.

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Mises en situation.
Travail de réflexion à partir d’études de cas - Élaboration de préconisations collectives - Quizz