Accompagner les jeunes dans une perspective inclusive

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Connaitre le contexte législatif et les différents dispositifs de droit commun
Se situer dans sa mission d’accompagnement vers l’inclusion scolaire
Développer les connaissances de l’accompagnement externalisé
Connaître les enjeux de l’inclusion pour mieux travailler avec les professionnels de l’éducation nationale
Comprendre les mécanismes de la scolarisation en milieu ordinaire,
Identifier de nouvelles pratiques professionnelles en dehors de l’institution
Favoriser la collaboration au service d’objectifs communs

CONTENU

Les textes législatifs sur l’inclusion scolaire
Le droit à l’éducation pour tous
Le parcours inclusif d’un enfant BEP
Les partenaires à identifier
De la protection à la compensation : les dispositifs de droits communs
La définition des Besoins Educatifs Particuliers (BEP)
Les outils à connaitre (Gevasco, PPS, PPRE, PAI, PAP…)
Le travail en partenariats avec les écoles, collèges et lycées
La place incontournable de la famille
Les obstacles aux modalités d’accompagnement
Les contraintes rencontrées : partenaires, organisations, obligations…
La construction des partenariats et du développement de la coopération
Le travail pluridisciplinaire et interprofessionnel
Les ajustements culturels entre les partenaires (médico-social et éducation nationale)

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Alternance entre apports conceptuels et échanges de pratiques - Etudes de cas et travaux de sous-groupes - Evaluation collective avec tour de table commenté.