Les carences affectives, les troubles de l'attachement

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

La trajectoire développementale d’un individu et le produit de l’interaction permanente entre ses capacités et particularités intrinsèques et les composantes de son environnement physique et social.
Une pauvreté quantitative et / ou qualitative ainsi qu’une difficulté d’intégration des stimulations sensorielles, affectives et sociales ont des répercussions directes et en cascade sur le développement cognitif et relationnel.

Cerner la notion de “ carence affective”
Acquérir des éléments de clarification théoriques et pratiques permettant de :
-mieux appréhender la question des troubles socio-émotionnels et des carences affectives
-dépister les situations problématiques
-analyser les facteurs pronostics
-venir en aide et contribuer à la proposition d’un accompagnement adapté.

PROGRAMME

Quelques éléments sur Les compétences du bébé avant et après la naissance
Le développement normal
Le développement psychopathologique

Les situations intrafamiliales pouvant mener à un continuum (léger à grave) de carences affectives
Les situations institutionnelles
L’équipement neurobiologique

Description symptomatique des ”conditions” de carences en soins, d’abandon, d’hospitalisme (Spitz, Bowlby) de syndromes “ autistic-like”, “ quasi-autism” (Bruner, Rutter )
Troubles connexes et troubles apparentés.

Hypothèse explicatives et facteurs de vulnérabilité ou de protection. Evaluation / Facteurs conditionnant le pronostic et l’évolution des troubles. (Intelligence générale, langage, mémorisation, abstraction, capacités attentionnelles...etc )

Intervention et accompagnement psycho-éducatif
Les approches thérapeutiques et éducatives.
Le développement des capacités cognitives et des habiletés socio-émotionnelles
La collaboration avec l’entourage, l’aide à la compétence parentale

Les problèmes de comportement et les troubles de l’humeur
Mécanismes de fonctionnement, d’apparition et de maintien.
Dispositifs à mettre en œuvre.

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Exposés théoriques. Exercices pratiques. Séquences vidéos et temps de réflexion et d’échanges
Evaluation collective avec tour de table commenté.