Crises, conflits, violence et conduites à risques en institution : la question du cadre

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Développer une analyse des situations éducatives à partir des situations de crises et de violences en institution.
Approfondir ses connaissances autour des troubles de l’attachement, de la carence affective et des besoins de l’enfant et de l’adolescent.
Approfondir ses connaissances autour des conduites à risque.
Savoir utiliser ses capacités relationnelles et empathiques pour maintenir le cadre de l’institution.
Approfondir ses connaissances autour des besoins psychopédagogiques et des pédagogies.
S’appuyer sur des techniques de communication pour gérer les conflits, les crises, …
Expérimenter de nouvelles pistes d’actions éducatives.

CONTENU

L’adolescence : une étape de changement de repères.
Les besoins, les envies à l’adolescence.
Les adultes et les adolescents : une adaptation complexe.
Les prises de risques, la douleur : des remèdes à la quête d’identité.
L’accueil des adolescents : conditions, pédagogies spécifiques / échanges autour des situations.
Les facteurs de protection.
Cadre / empathie / écoute active, …
Prendre conscience de l’origine de nos actions éducatives : de la pédagogie traditionnelle vers des pédagogies responsabilisantes.
lnstitutions instituées et institutions instituantes : quels repères contenants pour l’adolescent en difficulté ?

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

La formation se fera sous une forme participative et centrée sur la réalité vécue par les participants (es) Les sessions proposent un aller-retour entre les connaissances autour des sciences humaines et les pratiques éducatives :

Echanges sur les représentations - Apports de connaissances - Analyse des pratiques et mises en situation - Simulations d’entretiens.

Les sources théoriques utilisées seront systématiquement proposées dans une bibliographie remise à chaque participant.

Dans le cadre de la validation des expériences professionnelles, une attestation de stage sera remise à chaque participant à l’issue de la formation.