Maître d'apprentissage / Tuteur : Formation

CONTEXTE/PUBLIC/PREREQUIS

Contexte
Dans le cadre du plan de transformation de l’apprentissage du 9 février 2018 (mesure 18) et de la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, le ministère du Travail a créé la certification relative aux compétences de maître d’apprentissage/tuteur (journal officiel du 26 décembre 2018).
Cette certification comporte un double enjeu : réduire les décrochages des apprentis-alternants par un accompagnement renforcé et permettre la reconnaissance des compétences des maîtres d’apprentissage/tuteurs par la certification.
La formation proposée s’adresse aux professionnels désignés comme maître d’apprentissage/tuteur, tout comme aux référents de stage des étudiants en formation des métiers du travail social, qui accompagnent les stagiaires dans leur professionnalisation sur les sites qualifiants.

Public
Cette formation s’adresse à tout professionnel du secteur social ou médicosocial :
• accompagnant un ou des apprenti(s)/alternant(s) et souhaitant approfondir ses compétences ;
• accompagnant des stagiaires en formation de travailleur social ;
• ayant pour projet professionnel de devenir maître d’apprentissage/tuteur ;
• ayant pour projet à moyen ou long terme de valider la certification « Maître d’apprentissage/Tuteur »
• soit justifiant du certificat de compétences en entreprise (CCE) « Exercer le rôle de tuteur en entreprise » porté par l’assemblée des chambres françaises de commerce et d’industrie - CCI France (fiche n°9 inscrite au répertoire spécifique) et souhaitant approfondir ses compétences

Prérequis
• Avoir une connaissance générale du fonctionnement de l’établissement employeur.
• Avoir envie et le goût de transmettre ses compétences.

MODALITES D'ACCES

L’inscription se fait auprès du service Formation continue de l’EESTS par mail à formationcontinue@eests.org, contact téléphonique 03.20.93.23.32 ou sur le site www.eests.org et sera validée après vérification des prérequis.

OBJECTIFS/CONTENU

Objectifs de la formation
Définir la fonction, les spécificités (juridiques, méthodologiques…) et les enjeux d’accueil de stagiaire ou d’apprenti
Elaborer des outils associés à la fonction d’accueil
Savoir accompagner la découverte et le repérage du stagiaire ou apprenti au sein d’une organisation complexe
Savoir engager la fonction de transmission par la mise en situation de travail et mener un entretien réflexif
Formaliser le processus d’évaluation
Analyser sa pratique en situation de transfert de compétences

Les Blocs de compétences (BC) :
BC 1 : Accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant
BC 2 : Accompagner le développement des apprentissages et l’autonomie professionnelle
BC 3 : Participer à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages

Programme : 4 jours (4 x 6h)
JOUR 1 : Réussir l’accueil et l’intégration : notions de compétences et aptitude, statut et fonctions ; savoir encourager et motiver (contribue au BC1)
JOUR 2 : Comprendre le cadre juridique : clarifier le rôle du tuteur/maître d’apprentissage et ses responsabilités (contribue aux BC1 et BC2)
JOUR 3 : Organiser un parcours de professionnalisation : construire le parcours, gérer l’alternance, déterminer des objectifs (contribue aux BC2 et BC3)
JOUR 4 : Evaluer l’apprentissage et la progression : transmission, évaluation, attentes réciproques (alternant/institution/établissement de formation) (contribue aux BC2 et BC3)

METHODES PEDAGOGIQUES

Méthodes pédagogiques mobilisées
• Apports théoriques, pratiques, méthodologiques et conceptuels
• Jeux de rôles, simulations d’entretiens, exercices pédagogiques
• Exercices pratiques et regards croisés
• Etudes de cas concrets (formulation d’objectifs, évaluations…)
Modalités d’évaluation et validation
• Evaluation diagnostique à l’entrée en formation sur la base d’un questionnaire
• Evaluations formatives tout au long du parcours de formation à partir de questionnements à l’oral, et de retours sur les mises en situations et exercices.
• Evaluation sommative à la fin de la formation
• Evaluation de la formation à l’issue de la formation (satisfaction des participants)